Інтерв'ю

Євген Густман - система  иштучного интелекту що вважає себе 13-річним одеським школяром.  У 2012 году отримал Премію Лебнера на честь сторіччя із дня народження Алана Т'юринга.  02.06.2014 знов пройшов Тест Т'юринга та перемог у змаганнях Королевського наукового товариства Великобританії

Євген Густман - система иштучного интелекту що вважає себе с 13-річним одеським школяром. У 2012 году отримал Премію Лебнера на честь сторіччя із дня народження Алана Т'юринга. 02.06.2014 знов пройшов Тест Т'юринга та перемог у змаганнях Королевського наукового товариства Великобританії

Далі наводяться уривки з бесіди журналіста з організатором і головним суддею змагання.
На запитання відповідає Ігор Євгенович Мазурок, доцент Одеського Національного Університету імені І.І . Мечникова. В якості журналіста виступає молодий, але вже відомий одесит Євген Густман, що отримав нещодавно в Англії престижні премії присвячені 100-річчю з дня народження (2012) то 60-річчю з дня смерті (2014) Алана Т'юрінга.

Є.Г. : Яка мета змагання?
І.Є.: Ми хотіли б сформувати і популяризувати поняття професійного інтелекту в області розробки програмного забезпечення. Причому зробити це на всіх рівнях - школяр, студент, викладач, професіонал.

Є.Г. : Навіщо це потрібно?
І.Є.: Зараз спостерігається значне зростання інтересу до готових рецептів в програмуванні. З'являється великий набір технологій, інструментальних засобів і готових рішень величезного числа програмістських задач. Все частіше доводиться чути (від студента, програміста, викладача) фразу «Я знайшов цей код в інтернеті і поки що не розібрався, як він працює. Але давно ним користуюся ». Це, напевно, непогано. Але потрібно якось заохочувати тих, хто цей код створює. Нам потрібні інтелектуально розвинені професіонали. У тому числі в області програмування.

Є.Г. : Ви думаєте вони потрібні?
І.Є.: Звичайно. Адже інакше просто не в кого буде списувати. І не тільки студентам. Необхідно щось робити для підвищення інтересу до нетривіальної інтелектуальної діяльності.

Є.Г. : І що для цього потрібно зробити?
І.Є.: Для початку, сформулювати перелік важливих умінь ( RIAP). У нього входить уміння проаналізувати неформальну постановку задачі, виділити істотне. Побудувати формальну математичну модель. Вибрати, адаптувати або побудувати алгоритм вирішення задачі. І, звичайно, запрограмувати так, щоб добитися необхідного результату. Звичайно, це не вичерпний перелік, але думаю починати потрібно саме з нього.

Є.Г. : А що далі?
І.Є.: Далі ми звернулися до системи студентських змагань програмістів ACM-ICPC, в яких є можливість проявити і оцінити перелічені якості. Певним доповненням до цієї системи стало введення «відкритого класу». Тобто ми пропонуємо проведення змагань не тільки для студентів чи школярів, але й для викладачів, і для професійних програмістів, і для кого завгодно. Лише б цей хтось відповідав нашим вимогам за рівнем професійного інтелекту ( RIAP)

Є.Г. : А причому тут штучний інтелект?
І.Є.: Просто ми вирішили не обмежувати число учасників людьми. Як і в деяких шахових змаганнях, ми допускаємо до участі системи штучного інтелекту поряд з людьми. Я вважаю, що це дуже важливий момент. Хоч і дещо з іншої області.

Є.Г. : Чому цей момент є важливим?
І.Є.: Бачте, для розвитку систем штучного інтелекту істотними є усі ті ж аспекти, які ми виділили в відкритому класі RIAP. Практично за кожній з наших вимог стоїть цілий напрямок теорії і практики штучного інтелекту. Від «розуміння» штучних мов, до генерації програмного коду по специфікації завдання. Можна сказати, що це відмінний тест професійного інтелекту і для штучних систем.

Є.Г. : Схоже на тест Тюрінга?
І.Є.: Так, дещо. Алан Тюрінг запропонував свій тест на наявність інтелекту у технічної системі ще у 1950 році. За його припущенням, якщо людина веде бесіду (на зразок нашої) і не може визначити, хто його співрозмовник програма або людина, то система має штучний інтелект. Ви бачите, що цей тест є емпіричним та суб'єктивним, але досить універсальним. Наш тест інший - він повністю об'єктивний, адже його перевірку здійснює інший комп'ютер. Однак він набагато вужчий - перевіряється лише професійний інтелект в області алгоритмізації та програмування. Незважаючи на такі обмеження пропонований тест здатний продемонструвати майже всі суттєві риси інтелекту - здатність користуватися природним мовою, наявність багатого асоціативного апарату, цілеспрямована поведінка і вміння формулювати висновки зі строгістю формальної мови.

Є.Г. : Чому майже?
І.Є.: Таким тестом не охоплюється, наприклад, емоційна і соціальна складова інтелекту.

Є.Г. : Ясно. А що щодо інопланетного розуму?
І.Є.: Дійсно, у відкритому класі допустимо участь інопланетного розуму. Але це майже жарт.

Є.Г. : Знову майже?
І.Є.: Так. Давайте міркувати. У 1600-му році в Римі інквізиція спалила Джордано Бруно за твердження про множинність світів. З тих пір стан справ дещо змінився і вже мало хто сумнівається в можливості існування розумних істот на інших планетах. Ми не будуємо жодних припущень щодо цього, але якщо їх інтелект дійсно відповідає вимогам відкритого класу, то вони можуть сміливо брати участь у нашому змаганні.

Є.Г. : Це принципова позиція?
І.Є.: Думаю, так. Якщо у формулюванні відкритого класу ми вже визначилися з набором вимог до інтелектуальних здібностей учасників, то не навіщо вводити ще якісь обмеження, що не відносяться до справи. Думаю, всі розумні істоти повинні мати рівні права. У всякому разі, в нашому змаганні це так.

Є.Г. : Спасибі.
І.Є.: Приємно було поспілкуватися. На все добре!

About the post author Igor Mazurok (5 Posts)

PhD in Computer Science, Associate professor of Department Applied Mathematics of Odessa I.I.Mechnikov National University, Ukraine KBIS Software Developer

Author Info

Igor Mazurok

PhD in Computer Science, Associate professor of Department Applied Mathematics of Odessa I.I.Mechnikov National University, Ukraine
KBIS Software Developer

Leave a Reply